Alfabetização precoce influencia a capacidade de leitura pelo resto da vida

Se você tinha algum receio sobre se realmente é viável alfabetizar as crianças desde cedo, acredito que ele vai acabar depois que você ver este estudo que relaciona o desenvolvimento cerebral das crianças com a alfabetização precoce.

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Universidade de Stanford - Tradução: Equipe Alfabetização Diária

Se uma criança de 7 anos está lendo os livros "As Crônicas de Nárnia", os estudos indicam que ela será uma boa leitora durante toda a sua vida. Por outro lado, se uma criança de 7 anos está lutando para ler o livro "Perigoso!", essa criança provavelmente terá dificuldades com a leitura daqui para frente.

Os resultados do estudo podem eventualmente influenciar as aulas de leitura para crianças pré-primárias, adaptando os planos de aula às necessidades individuais.

Uma nova pesquisa de Stanford mostra que as varreduras cerebrais podem identificar as diferenças neurais entre essas duas crianças e podem um dia levar a um sistema de alerta precoce para alunos com dificuldades.

Os pesquisadores examinaram a anatomia do cérebro de 39 crianças uma vez por ano durante três anos consecutivos. Os alunos então fizeram testes padronizados para avaliar suas habilidades cognitivas, de linguagem e de leitura.

Em cada caso, a taxa de desenvolvimento (medida por anisotropia fracional, ou FA) nas regiões da substância branca do cérebro, associadas à leitura, previu com precisão suas pontuações nos testes.

Especificamente, crianças com habilidades de leitura acima da média exibem um valor de FA em dois tipos de feixes nervosos - o fascículo arqueado do hemisfério esquerdo e o fascículo longitudinal inferior do hemisfério esquerdo - que é inicialmente baixo, mas aumenta com o tempo. Crianças com habilidades de leitura mais baixas inicialmente têm um FA alto, mas ele diminui com o tempo.

As descobertas podem eventualmente influenciar as aulas de leitura para crianças pré-primárias. Estudos anteriores mostraram que as habilidades de leitura de uma criança aos 7 anos podem prever com precisão as habilidades de leitura 10 anos depois. Uma criança com dificuldades aos 7 anos provavelmente será um leitor ruim aos 17 anos.

"Quando as crianças chegam ao ensino fundamental, não somos muito bons em encontrar maneiras de ajudá-las a recuperar o atraso", disse Jason D. Yeatman, candidato a doutorado em psicologia em Stanford e principal autor do estudo.

A boa notícia: a triagem precoce pode revelar quais alunos estão em risco; em tenra idade, o cérebro é plástico, o ambiente e as experiências podem afetar os valores de FA.

"Uma vez que temos um modelo preciso relacionando a maturação dos circuitos de leitura do cérebro com a aquisição de habilidades de leitura pelas crianças, e uma vez que entendemos quais fatores são benéficos, eu realmente acho que será possível desenvolver protocolos de intervenção precoce para crianças que são leitores ruins, e adaptar planos de aula individualizados para enfatizar o bom desenvolvimento", disse Yeatman. "Nos próximos 5 a 10 anos, é isso que realmente esperamos fazer."

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Até o próximo artigo.

Referências

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J. D. Yeatman, R. F. Dougherty, M. Ben-Shachar, B. A. Wandell.PNAS Plus: Development of white matter and reading skills. Proceedings of the National Academy of Sciences, 2012.