Habilidades de alfabetização precoce mais fortes aumentam a inteligência

Um estudo com gêmeos idênticos constatou que habilidades de Alfabetização precoce pode afetar positivamente a inteligência. Os gêmeos com habilidades de alfabetização precoce mais fortes apresentaram diferenças intelectuais aos 7 anos.

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Society for Research in Child Development - Tradução: Equipe Alfabetização Diária

Um estudo com gêmeos idênticos constatou que habilidades de Alfabetização precoce pode afetar positivamente a inteligência. Os gêmeos que participaram do estudo, apesar de ter os mesmos genes e compartilhar o mesmo ambiente familiar, apresentaram diferenças intelectuais aos 7 anos aqueles que tinham habilidades iniciais de leitura mais fortes.

Um novo estudo com gêmeos idênticos descobriu que a habilidade de leitura precoce pode afetar positivamente as habilidades intelectuais posteriores. O estudo, publicado na revista "Desenvolvimento Infantil", foi conduzido por pesquisadores da Universidade de Edimburgo e do King's College de Londres.

“Como a leitura é uma habilidade que pode ser aprimorada, nossas descobertas têm implicações para o ensino da leitura”, de acordo com Stuart J. Ritchie, pesquisador em psicologia da Universidade de Edimburgo, que liderou o estudo. “A correção precoce de problemas de leitura pode ajudar não apenas no crescimento da alfabetização, mas também em habilidades cognitivas mais gerais que são de importância crítica ao longo da vida.”

Os pesquisadores analisaram 1.890 gêmeos idênticos que faziam parte do “Twins Early Development Study”, um estudo longitudinal em andamento no Reino Unido cujos participantes representavam a população como um todo. Eles examinaram pontuações de testes de leitura e inteligência feitos quando os gêmeos tinham 7, 9, 10, 12 e 16 anos. Como cada par de gêmeos idênticos compartilhava todos os seus genes, bem como o mesmo ambiente familiar, quaisquer diferenças entre eles tinham que ser por causa de experiências que os gêmeos não compartilhavam, como um professor particularmente eficaz ou um grupo de amigos que incentivava a leitura.

Os pesquisadores descobriram que as diferenças anteriores na leitura entre os gêmeos estavam ligadas a diferenças posteriores na inteligência. A leitura foi associada não apenas a medidas de inteligência verbal (como testes de vocabulário), mas também a medidas de inteligência não-verbal (como testes de raciocínio). As diferenças na leitura que estavam ligadas a diferenças na inteligência posterior estavam presentes aos 7 anos de idade, o que pode indicar que mesmo as habilidades iniciais de leitura afetam o desenvolvimento intelectual.

“Se, como indicam nossos resultados, a leitura influencia causalmente a inteligência, as implicações para os educadores são claras”, sugere Ritchie. “Crianças que não recebem assistência suficiente para aprender a ler também podem estar perdendo as importantes propriedades de aumento de inteligência da alfabetização”.

Além de ter implicações para a intervenção educacional, o estudo pode abordar a questão de por que crianças individuais de uma família podem pontuar de maneira diferente em testes de inteligência? Apesar de compartilhar genes, status socioeconômico, nível educacional e personalidade dos pais com seus irmãos.

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Até o próximo artigo.

Referências

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Ritchie, SJ, Bates, TC and Plomin, R. Does Learning to Read Improve Intelligence? A Longitudinal Multivariate Analysis in Identical Twins From Age 7 to 16. Child Development, 2014.