Por que as famílias são importantes para a Alfabetização

A leitura é considerada a mais sensível às influências dos pais. Sendo assim, o sucesso na leitura é uma porta de entrada para o sucesso também em outras áreas do conhecimento.

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Christina Clark - Tradução: Equipe Alfabetização Diária

O aprendizado é complexo; começa no nascimento e continua ao longo da vida. Os pais são os primeiros professores e modelos para seus filhos e, portanto, têm uma forte influência em seu aprendizado. No entanto, os estudos continuam a mostrar que muitos pais não estão cientes da importância que desempenham na educação de seus filhos e têm uma compreensão limitada de seu papel no aprendizado deles.

A importância do envolvimento da família.

As evidências sobre os benefícios do envolvimento dos pais na educação de seus filhos em geral, e nas atividades de alfabetização em particular, são inequívocas. Por exemplo, pesquisas mostram que o envolvimento dos pais na educação dos filhos afeta positivamente o desempenho das crianças na escola, tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio.

O impacto é o mesmo, independentemente da origem étnica, renda familiar, nível de escolaridade da mãe ou sexo da criança. Existem também numerosos estudos que mostram que as crianças que crescem em um ambiente familiar estimulante – com grande ênfase em oportunidades de aprendizagem – se saem melhor academicamente, independentemente do contexto socioeconômico.

De acordo com Desforges e Abouchaar, “o envolvimento dos pais tem um efeito significativo no desempenho e na autorregulação das crianças, mesmo depois de todos os outros fatores (tais como classe social, educação materna e pobreza) terem sido retirados da equação entre as aptidões das crianças e o seu desempenho.”

Além de maior desempenho acadêmico e maior competência cognitiva, o envolvimento dos pais leva a maiores habilidades de resolução de problemas, maior satisfação em frequentar a escola, melhor frequência escolar, menos problemas comportamentais na escola e maior desenvolvimento social e emocional.

O ambiente doméstico.

Várias pesquisas também mostraram repetidamente que o preditor mais preciso do desempenho de um aluno não é a renda dos pais ou o status social, mas a medida em que eles são capazes de criar um ambiente familiar que incentive o aprendizado, comunique altas, mas razoáveis, expectativas de desempenho e carreiras futuras, e onde os pais se envolvem mais na educação de seus filhos tanto nas escolas, como nas atividades da comunidade como um todo.

A alfabetização é uma das áreas em que os pais podem ter mais facilidades (utilizando livros ou outros materiais de leitura) para se envolverem e fazerem a diferença. De fato, de todas as disciplinas escolares, a leitura é considerada a mais sensível às influências dos pais. Sendo assim, o sucesso na leitura é uma porta de entrada para o sucesso também em outras áreas do conhecimento.

Interações simples, como fazer leitura para as crianças, ou mesmo, a simples exposição a livros, revistas, jornais e panfletos, afetam o progresso no aprendizado da leitura, e as crianças que vêm de ambientes domésticos mais ricos em alfabetização apresentam níveis mais altos de conhecimento de leitura e habilidades no início da pré-escola e ao longo da escola primária. Também há ampla evidência de que os pais que promovem a leitura como uma atividade valiosa e que demonstram que vale a pena ler, têm filhos motivados a ler por prazer.

O envolvimento com atividades de leitura em casa tem influências positivas significativas não apenas no desempenho da leitura, na compreensão da linguagem oral e nas habilidades de se expressar, mas também no interesse dos alunos pela leitura, nas atitudes em relação à leitura e na atenção na leitura em sala de aula.

Envolvimento da família na escola.

Quanto mais cedo os pais se envolverem nas práticas de alfabetização de seus filhos, mais profundos serão os resultados e mais duradouros serão os efeitos. Embora o envolvimento dos pais tenha maior efeito nos primeiros anos, sua importância para os resultados educacionais e de alfabetização das crianças continua na adolescência e até na idade adulta. Por exemplo, Feinstein e Symons descobriram que o interesse dos pais na educação de seus filhos era o maior preditor de desempenho aos 16 anos. O envolvimento dos pais fora de casa, como a participação em atividades extracurriculares, também afeta a leitura, o conhecimento geral e conhecimentos e habilidades matemáticas.

Num estudo recente para o Projeto de pesquisa familiar de Harvard, verificou-se que o envolvimento da família na escola é mais importante para crianças cujas mães têm menos escolaridade. Mais especificamente, os autores descobriram que o aumento do envolvimento da família na escola previu aumentos no desempenho da alfabetização para famílias de baixa renda e que o envolvimento da família na escola é mais importante para crianças em maior risco.

Mais especificamente, Dearing e seus colegas descobriram que, se as famílias que inicialmente não estavam envolvidas na escola se tornassem mais envolvidas, a alfabetização de seus filhos melhorava. É importante ressaltar que seus resultados indicaram que mesmo uma ou duas atividades de envolvimento adicionais por ano foram associadas a melhorias significativas para as crianças.

Motivação para os pais.

A literatura recente sobre envolvimento parental foi sintetizada por Hoover-Dempsey e colegas que a usaram para construir e, posteriormente, revisar um modelo de envolvimento parental que leva em consideração três questões centrais:

- Por que os pais se envolvem na educação dos filhos?

- O que eles fazem quando estão envolvidos (ou seja, que mecanismos de influência eles acionam quando estão envolvidos)?

- Como o envolvimento deles, uma vez engajados, influencia os resultados dos alunos?

Embora este modelo não fale especificamente sobre os resultados da alfabetização, seus processos gerais de envolvimento dos pais são igualmente aplicáveis ao contexto atual. O interessante desse modelo é que ele leva em consideração tanto as características e circunstâncias dos pais quanto as características dos filhos.

De acordo com este modelo (ver Figura 1), os pais estão no nível mais fundamental da motivação para se envolverem por seu senso de autoeficácia em ajudar seus filhos a terem sucesso, suas percepções de serem convidados a se envolver pela escola, com seus filhos e professores, por seus conhecimentos e habilidades, e pela percepção de entrada a ser feita em termos de tempo e energia.

Essas percepções e crenças contribuem para comportamentos de envolvimento em casa e na escola, que podem assumir a forma de encorajamento, modelagem, reforço e instrução.

O grau em que esses comportamentos parentais influenciam as realizações educacionais das crianças depende dos atributos delas, como sua autoeficácia acadêmica, motivação e uso de estratégias, que por sua vez dependem da percepção que elas têm sobre os comportamentos do envolvimento dos pais.

Figura 1: Modelo simplificado retirado de Hoover-Dempsey e modelo revisado de Sandler do processo de envolvimento parental.

Tipos de envolvimentos dos pais.

Uma vez que as evidências das pesquisas não deixam dúvidas sobre os benefícios do envolvimento dos pais, os pesquisadores começaram a explorar quais tipos de envolvimento têm o maior benefício para as crianças, e não deve surpreender que o envolvimento dos pais e da comunidade que está ligada à aprendizagem do aluno tem um efeito maior sobre o desempenho do que formas mais gerais de envolvimento.

Em uma meta-análise de mais de 50 estudos, Jeynes, constatou que os tipos de envolvimento que exigiam um grande investimento de tempo, como a comunicação e/ou leitura com a criança, bem como o estilo parental e as expectativas parentais, tinham maior impacto no desempenho educacional do que algumas outras formas de envolvimento, como a frequência dos pais e a participação na escola. Com efeito, a leitura e a comunicação com a criança surgem como facetas importantes do envolvimento parental em numerosos estudos. No entanto, envolver os pais nas atividades de alfabetização de seus filhos não beneficia apenas os filhos.

Há também inúmeros benefícios relatados para os próprios pais, incluindo maior aquisição de habilidades, maior confiança e autoestima, melhor relacionamento entre pais e filhos e maior envolvimento com o aprendizado. Apoiar os pais está no topo da agenda do governo. O Ano Nacional da Leitura foi anunciado, em março de 2007, em "Todos os pais importam", um documento que define o papel vital que os pais desempenham na melhoria das chances de vida de seus filhos. É importante ressaltar que os pais podem ajudar a mostrar às crianças que a educação é mais do que apenas a entrega de um currículo.

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Até o próximo artigo.

Notas

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Texto original: National Literacy Trust - Why Families Matter to Literacy 2007.